4. 10. – 1. 11. 2016 (1. – 5. týden)
Úloha č. 1 | Ideální místo
Každý student hledá ve své zkušenosti a paměti nebo imaginaci místo, prostředí nebo prostor, ve kterém prožil pocit klidu, či bezpečí. Hledá místo, které je příjemné, pro vybranou hodnotu ideální. Místo, které osobně dobře zná nebo k němu má mimořádný vztah. Toto místo se pokusí popsat a vyjádřit ve volné kresbě, textu, modelu, fotografii apod. Na společné prezentaci se pokusí vysvětlit, co je na místě podstatné. Cení se opravdovost a hloubka zážitku, zároveň kvalita vyjádření, jeho krása případně vtipnost a zkratka, celková srozumitelnost a efektivita sdělení. Výsledek úlohy může být různorodý, musí mít ale jasný formální výstup, protože se závěrem úlohy se bude opracovat v dalších úlohách. Podle textu “Ideální místo” jednoho ze svých kolegů vytvoří student další model a kresbu, tedy vlastní interpretaci daného textu.
Úloha č. 2 | Bloky
Studenti v rámci přípravy na hodinu vymodelují 39 papírových bloků, z nichž budou cvičně skládat sestavy dle jednotlivých kompozičních principů (např. symetrie, asymetrie, horizontalita, vertikalita, tíha, lehkost, rytmus, gradace, hierarchie, kontrast, adice, vztah, seskupení, dominance, řád, chaos apod.) a také dle vedoucím zadaných abstraktních témat (např. narození, smrt, svoboda, totalita, minulost, budoucnost, disciplína, pevnost, pocta, bohatství, pokora, velkorysost, tradice, apod.). Proběhne společná diskuse o srozumitelnosti a logice. Součástí úlohy jsou kresebné záznamy, fotografie, případně první plány sestav.
Úloha č. 3 | Stavebnice
Studenti ve skupinách vymodelují jako přípravu na hodinu model velké stavebnice v atriu (všech jejich prvků) v měřítku 1: 5 z kartonu. Od vedoucího ateliéru dostávají studenti tento úkol, aniž by věděli o existenci velké stavebnice. Na začátku hodiny studenti představí s modelem stavebnice zadané téma (kompoziční zadání, úlohy pracující s představou prostorů apod.)
V druhé části hodiny studenti v krátké prezentaci sestaví dle svého modelu velkou stavebnici v atriu. Společná diskuze o srovnání výsledků práce v modelu a v realitě
